
Milas’ın Akkent Mahallesi’nde bulunan deprem dayanıklılık raporunun olumsuz çıkmasının ardından 2025-2026 eğitim öğretim yılı başında kullanım dışı bırakılan okul binasında iş makineleriyle yıkım çalışmalarına başlandı. Bir dönem boyunca yüzlerce öğrencinin eğitim gördüğü okul, güvenlik gerekçesiyle boşaltılmış ve öğrenciler farklı okullara yönlendirilmişti.

Öğrenciler Geçici Olarak Farklı Okullarda Eğitim Görüyor
Yıkım sürecinin başlamasıyla birlikte öğrenciler eğitimlerini geçici olarak belirlenen okullarda sürdürüyor.
Semiha Altunkan İlkokulu öğrencileri, Güneş Mahallesi'nde bulunan Milas Ahmet Hamdi Helvacıoğlu Özel Eğitim Uygulama Okulu'nda ikili öğretim sistemiyle ders görüyor.
Semiha Altunkan Ortaokulu öğrencileri ise eğitimlerine Sodra Mahallesi'ndeki Şehit Ferhan Gökbel Ortaokulu'nda devam ediyor.
Yeni okul binasının inşasının tamamlanmasının ardından öğrencilerin yeniden Akkent Mahallesi'ndeki kendi okullarına dönmesi planlanıyor.

Yaklaşık 29 Yıldır Eğitim Veriyordu
İnşaatına 8 Kasım 1996 tarihinde başlanan okul binası, 7 Aralık 1997 tarihinde tamamlanarak hizmete açıldı. Hayırsever Semiha Altunkan tarafından yaptırılan okul, açıldığı günden bu yana onun adını taşıyor.
555 metrekare bina oturum alanına ve 4 bin 390 metrekare açık alana sahip olan okulda 19 derslik, bir ana sınıfı, laboratuvar, bilişim teknolojileri sınıfı, çok amaçlı salon, rehberlik servisi ve idari birimler bulunuyordu. İlkokul ve ortaokul öğrencilerine uzun yıllar ikili eğitim sistemiyle hizmet veren okul, Akkent Mahallesi'nin önemli eğitim kurumlarından biri olarak faaliyet gösterdi.

Mahalle Halkı Yeni Okulun Bir An Önce Tamamlanmasını İstiyor
Yıkım çalışmalarını yakından takip eden Akkent Mahallesi sakinleri, yeni okul binasının en kısa sürede inşa edilmesini istiyorlar.
Mahalle halkı, öğrencilerin uzun süre farklı okullarda eğitim görmek zorunda kalmaması için inşaat çalışmalarının hızla tamamlanmasını ve çocukların yeniden kendi mahallelerinde modern ve güvenli bir okulda eğitimlerine devam etmesini istediklerini dile getirdi.


